Калейдоскоп

Добавлено (04.03.2011, 16:15)
---------------------------------------------
Лена, одно из самых важных в первый год - это физ. развитие:ДГ, планавие, массажи..а почему?
Что такое даёт такое раннее физ. развитие детям, какие качества воспитывает?
Какая связь у физ. развития с умственным?
Есть ли исследования в этих направлениях?

Но я не согласна с тем, что главное движение. Оно необходимо, но так же необходимо и может даже более - это сенсорное развитие, сенсорные впечатления.

Если ребенок находился в условиях хронической гиподинамии, то у него развивались своего рода компенсаторные двигательные акты — раскачивание тела из стороны в сторону, рассматривание своих рук, навязчивые движения руками, сосание пальцев и т. п. Они быстро закреплялись и мешали развитию нужных для ребенка движений (Уайт В., 1982).

Важно удовлетворить потребность ребенка в движении, создавая для этого необходимые условия, разумно, умело формировать его двигательную сферу. Изучавшая формирование двигательной активности ребенка с первых недель его жизни Р. Я. Лехтман-Абрамович отмечает, что у детей до 4-5 недель при нерезких звуках и зрительных раздражениях возникает торможение движений. С 1,5-3 месяцев импульсивные движения сопровождают реакцию оживления. Период от 2,5 до 4,5 месяца жизни отмечается как период «преддействий». Увидев предмет, ребенок длительно фиксирует его взглядом, затем начинает шевелиться, ощупывать кисти собственных рук, не делая пока движений в сторону предмета. Только после того, как предмет несколько раз был вложен в руку ребенка и зрительные и осязательные ощущения от него ассоциировались (т. е. установилась условная связь), появляются неловкие и неточные движения рук в сторону предмета; ребенок цепляется за него пальцами. Именно на этом этапе начинается длительный и в дальнейшем многократно качественно изменяющийся процесс развития произвольного характера движений.

http://sargunasaqua.com/index.p....emid=25

я вот часто думаю..ребёнок больной..родители многие начинают заниматъся...взять то же ДЦП...и начинают с физ. развития. Интенсивно, много, каждый день и....наступают изменнения, улучшения..вот здесь видно "зачем". Для меня это как показатель, что может дать физ. развитие и явно связано с мозгом...но конкретней я не знаю..это так мои наблюдения. Поэтому и подумала..интересно узнать, есть какие то иследования на эту тему?

По поводу проныривания, здесь более исследованная область, во многом это похоже на холотропное дыхание. Почитай, можешь сделать вывод, надо ли это твоему ребенку в возрасте, когда выбираешь только ты. Расширение сознания для взрослого, но у ребенка нет еще сознания. Тут можно спорить или нет, но надо тогда определяться, что такое сознание. А ребенок до 2-3 лет не отделяет себя от мамы, схема тела формируется лишь к 8 месяца или более позднему сроку, а о каком сознании без этого можно говорить? Речь в осознании себя так же имеет очень важное значение, но речь формируется медленно и постепенно. Поэтому не понятно, что происходит в итоге и что это даст в дальнейшем.
А с года тоже зачем? Надо ведь понимать, что это дает и зачем это делать.
Для меня раннее развитие никогда не ассоциировалось с ДГ и проныриванием. Но с плаванием может быть и точно с высокой физической активностью.
Волевые, концентрацию
Волевые, концентрация как внимание это функции лобных долей головного мозга. А развиваются эти доли в последнюю очередь, годам к 6-7 и позже. Это заложено генетически и никакая среда не может изменить данный факт. А ДГ и др. это ведь средовое воздействие, повлиять на генетически заложенные сроки созревания не может.
Кстати, я видела очень много детей, с которыми занимались ДГ и проныриванием, я ни у одного не увидела развитых хотя бы в малой степени этих качеств. Я вообще не заметила ничего, что давало бы им преимущество, что способствовало бы лучшей, к примеру, адаптации или более высокому развитию интеллекта. Но проблем выше крыши, таких как энурез и я говорила с известными неврологами на эту тему, они говорят, что ДГ может очень негативно повлиять на формирование связей, они очень быстро нарушаются, а во время таких резких упражнений в этом возрасте, связи рвутся легко. Это так говорят неврологи. Ведь по сути это для ребенка как постоянные микросотрясения мозга - связи рвутся и потом восстанавливаются, но как - как в калейдоскопе, конечно в пределах заданных направлений, но всегда с некими нарушениями. И в общем я для себя сделала вывод, что я бы не хотела для своих родных такого экстрима. Но в ДГ есть и обычные упражнения, которые родители делали давно и просто они есть во многих культурах, например подпрыгивания ребенка. Возможно, что и исполнение порой сильно страдает.
И все же исследований никто не проводил, поэтому говорить о чем-то можно лишь предположительно.

Я знаю кучу примеров с ДЦП, когда им ничто не помогло. ДЦП тоже бывает очень разное, бывает от стадии не значительного пареза левой руки до полного отсутствия движений всех конечностей и глубоких изменений. Поэтому когда говорят о ДЦП и излечении, всегда надо говорить о полном диагнозе.