Калейдоскоп

но в общем, в таких ситуациях я еще готова поддерживать.
но вот осенью мы пошли на танцы (ровно в 3 года). 1 занятие с мамами, ей страшно понравилось. а 2 - уже без мам. моя дочь отказалась без меня танцевать, мы 45 мин просидели на полу в углу. Для меня это был жуткий стресс. по мне, чтобы не выделяться (если уж ты, действительно, робкая) нужно как раз танцевать со всеми вместе, а не сидеть в углу, где все на тебя смотрят, + мы еще то воду пили из бутылки, то в туалет выходили.
причем она сама тоже, наверно, переживала. потом на улице висела на всяких турниках, бегала и прыгала, т.е. ей явно нужно было выплеснуть энергию.
мы пошли на 3 занятие (именно потому что мне казалось, что нужно попробовать еще, что нельзя оставаться с неудачным опытом). подготовились к этому морально, все обсудили, она хотела. только мы вошли в зал, она в меня вцепилась и все, хотела там сидеть со мной. но это было уже выше моих сил. мы ушли. и перевелись в другую младшую группу, где дети с родителями. там тоже она меня ни на шаг от себя не отпускала. хореограф говорит: подойте возьмите платочки. все малыши бегут сами, а мы идет вместе. или: надо пробежать по залу и ударить по бубну, который держит хореограф. (моя дочь бежит только вместе с мамой).
в общем, семестр мы походили, причем ей очень нравилось, она множество движений выучила (к моему удивлению), теперь дома постоянно танцует.
теперь я хочу эти занятия возобновить. но если у нее опять будет такая реакция? что же делать? в моем представлении это поведение робкого ребенка. но как ей помочь?

Добавлено (04.03.2011, 16:05)
---------------------------------------------
и еще вот кстати. поведение в детском саду. моя дочь, по-моему, единственная, кто утром там оставаться не очень-то хочет, причем там потом там все отлично и вечером она в прекрасном настроении и уходить не хочет, но утром она не хочет отпускать маму. мы уже разработали тактику с воспитателями: ее обязательно должен кто-то встречать, т.е. ее нужно вовлечь в игру, сама она не пойдет. в самые тяжелые месяцы (осенью) у одного из ассистентов было даже спец задание: как только мы приходили, он брал ее за руку и вел к окну, откуда они мне махали рукой. ей это очень нравилось, причем в какие-то дни она даже забывала мне помахать, и я видела их в окне о чем-то разговаривающими.
теперь там все взрослые уже в курсе, что мою дочь надо радостно встречть и активно завлекать. все очень стараются. + у нее там есть постоянные друзья, которые ее ждут и тут же хотят с ней играть (но на них она даже сначала не очень-то реагирует). но так ведь не может быть везде!

Так часто случается еще и с детьми, которые практически все время были с мамой, не оставались с папой, бабушкой. Все время была только мама. И мир для ребенка замкнулся на маму, такая симбиотическая связь. Для такого ребенка проще начинать оставаться без мамы у себя дома.

очень странно! я ее надолго никогда не оставляла, ну, на 2-3 часа, макс 4. я ее кормила почти до двух лет, причем в огромном количестве, ее просто физически невозможно было оставить. единственное, правда, у нас в 7 месяцев гостила та бабушка, и у нас с ней совершенно разные модели поведения. когда она гостила этим летом (т.е. ребенку уже было 2 и9 мес), то умудрилась за неделю так достать ребенка, что вторую неделю моя дочь просто отказывалась с ней оставаться, а при прощании даже отказалась ее поцеловать.
правда, зимой все прошло хорошо, но была моя еще мама, с которой моя дочь очень дружит. в общем, отношения с той бабушкой - это отдельная тема. многое от меня не зависит.

я, честно говоря, наоборот думала, что это из-за того, что мы с ней очень много вместе. и мне показалось, что это как-то усилилось, этим летом. мы на каникулы никуда не ездили, сидели дома, и три недели мы были вместе, неразлучно. + мы делали ремонт и периодически ездили с папой в разные строй магазины. и я там оказывалась между двух огней, стараясь мгновенно решить какого цвета купить краску и не упустить при этом ребенка, который все время куда-то убегал. в итоге, папа меня обвинил, что я ребенка избаловала, а с дочкой мы как-то еще больше сблизились. это было в июле. а в августе мы пошли в новый садик, и это был конечно, стресс (из самой старшей в яслях, она превратилась в самую младшую). + кризис 3х лет.
когда я ей сказала, что на дне рожденья надо играть с другими детьми, а не с мамой, она очень удивилась.
и все-таки мне кажется, что это и с языком тоже связано: она мне может столько всего сказать и обсудить, сколько на других языках не может. + ассоциации общие, + какие-то цитаты из стихов
в общем понятно, надо ждать и надеяться, что все-таки со временм это пройдет.
(моя мама, вот кстати, меня с 3-х месяцев оставляла капитально на весь рабочий день и в перерыве прибегала покормить, но говорит, что я такой робкой (или не знаю как это назвать) все-таки не была)
завтра опять мы идем в гости. посмотрим...

То, что вы описываете, больше похоже на симбиоз, вы друг друга понимаете с полуслова, вам друг друга достаточно, очень крепкая связь и не происходит сепарации - отделения от мамы. Это уже не о робости, это скорей о самоопределении.
А кризис 3 лет в чем выражался?

Такое бывало ни один раз. в садике один раз случилось: тоже хотела идти гулять. но там нам сказали, что у нее итальянский темперамент, и в первом садике то же самое говорили. (очень забавно!)

но чаще всего это случалось по субботам, после русской школы. я определила это для себя как "обманутое ожидание": т.е. она что-то для себя планирует, а потом это не получается. например, она думает, что мы пойдем в кафе с ее подругой, а они не могут, мы идем одни, но это уже не то. потом появляется папа с какими-то своими планами...
но потом мы стали все четко планировать, разрабатывать заранее несколько вариантов поведения... либо это помогло, либо само прошло.

но истерики у нас все равно случаются периодически (не такие как осенью, слава богу), вернее состояние на грани истерики. и в основном это связано с нежеланием уходить.
в пятницу не могли уйти из садика: минут 20 бегали там с подружкой, ту мама наконец увела, а мы еще мин 15 стояли на углу и хотели ехать на трамвае вместе с ушедшей.
а сегодня были в гостях, на редкость удачно. дети часа 2 играли вдвоем (по-норвежски), а родители спокойненько разговаривали (по-французски). наши языки не совпадали и они, вероятно, это поняли. но потом мы ребенка с трудом унесли, она, естественно, не хотела уходить.
а вчера не хотела уходить из русской школы, они там бегали и бегали, я уж не знала что делать.
т.е. у нее характер такой пассионарный. не знаю, можно ли как-то с этим бороться.

Один из самых простых путей решения этой проблемы (а сегодня это действительно может быть большой проблемой), задавать почаще такие вопросы: а как еще? А что еще можно сделать? А почему еще это могло произойти? и т.д.