Игр по обучению чтению дошкольников очень много, даже на страницах этого сайта вы нашли уже достаточно много, но это далеко не все. Вот еще игры, которые могут помочь не только научить ребенка читать, но и развить его память, мышление, умение следовать инструкции, умению соблюдать правила, а ведь без этого ребенку будет сложно учиться в школе.

Эта одна из любимейших игр детей, с которыми мне приходилось работать.

Записочки
Когда играете первый раз, то приготовьте только 3 записки, на каждой только по одному слову в именительном падеже (подушка, книга, чайник, коробка). В следующий раз, убедившись, что ребенок справляется с этим уровнем сложности легко, можете увеличивать кол-во записок, а так же увеличивая кол-во слов в записке до 2, вводите предлоги (под подушкой), а потом и до 3-4. Но делать это надо постепенно, не за одну неделю и точно, не за один день. 
В день играете только один раз. Даже если ребенок просит. Один раз поиграли и все, найдите веские причины, чтобы не повторять эту игру еще раз. Это так же важно. Ведь вы не дадите ребенку столько кусков торта, чтобы у него заболел живот, вот и тут так же
Сначала спрячьте что-нибудь, например маленький блокнотик, новую ручку, можно что-то сладкое, если это можно вашему ребенку. Например, вы спрятали это в кастрюлю, которая стоит на столе. Напишите крупными буквами на листочке КАСТРЮЛЯ, (может быть это будет КАРМАН или КОРОБКА...). Сверните этот листок и спрячьте в другом месте. На втором листке напишите это место, например, это может быть подушка - ПОДУШКА, так же спрячьте эту записку. А вот следующую записку уже не прячьте, ее вы просто отдайте ребенку со словами: "Если ты правильно прочитаешь, то сможешь найти следующую записку, (говорите, сколько записок он должен найти), а в конце тебя ждет приз."

В дальнейшем вы можете усложнять эту игру и она может быть любимой на протяжении нескольких лет. Мы делали так: рисовали на некоторых записках схемы, зашифровывали числами, которые обозначали порядковый номер буквы в алфавите, вводили примеры, их надо было решить - получить число, которое обозначало порядковый номер буквы в алфавите. Можно делать пропуски в словах, использовать метод анаграмм, возможно, вы придумаете что-то новое и интересное для своего ребенка используя игру в записки как основу.  

Эта игра всегда интересна для детей и очень часто приз детям не нужен, им интереснее сам процесс игры. Во время такой игры ребенок может прочитать самостоятельно несколько страниц текста, причем он обязательно должен понять прочитанное, ведь не поняв, он не сможет найти следующую записку.

- Возьмите любую готовую книжку для раскрашивания и напишите в ней названия цветов в тех местах, где каким цветом надо раскрасить.
- Сейчас много разных наклеек, их можно использовать для чтения. Выберите такие наклейки, у которых вы можете точно написать названия, мне попадались с животными, растениями, машинами. В тетради или на листке напишите названия, например на одной странице у вас будут только хищные животные, а на другой травоядные. Среди хищных будут ЛЕВ, ТИГР... Среди травоядных напишите ЗАЯЦ, ЛОСЬ... в общем, те, которые вам попадутся. Ребенок должен прочитать и правильно подобрать наклейки.

- На карточках напишите слова разной длины. Попросите разделить слова на две группы: длинные и короткие.

- Если ребенок уже начал читать простые отдельные слова, то его уже необходимо познакомить и простейшей фразой или предложением. Напишите на отдельных карточках слова КОТ СПИТ, попробуйте вместе с ребенком составить из них предложение, прочитайте его, в каком порядке получится - не важно, кот спит или спит кот. Обязательно переставьте в другом порядке, чем ребенок сделал первый раз, если первый раз было Кот спит, то сделайте Спит кот и обратите внимание ребенка на то, что можно так и так. В следующий раз сделайте из трех слов, к примеру ВЕСЕЛЫЙ ПЕТЯ ИГРАЕТ. На отдельной карточке сделайте точку. С большой буквы сделайте только слово Петя. Так же попробуйте все варианты. Спросите ребенка, как звучит лучше. К сожалению, сейчас очень многие дети стали совершенно не чувствительны к языку. Им все равно, в каком порядке стоят слова. Я дальше делаю такие предложения ПОЛОСАТЫЙ КОТ СПИТ НА ПОЛОСАТОМ ДИВАНЕ. ГОЛУБОЙ ШАР УЛЕТЕЛ В ГОЛУБОЕ НЕБО. И многим детям все равно, что получается голубое шар улетел голубой небо в. Обязательно попробуйте эти упражнения, вы можете сильно удивиться тому, что дети могут не слышать окончания слов. Это даст вам возможность обратить на это внимание и пока есть время, исправить эти недостатки.

Цепочка слов.
Делаем карточки со словами размером 6х3 см, слова высотой 1 см. Слишком большие карточки делать не стоит – будет сложно их располагать на поверхности стола. Слова можно взять такие: СТОЛ, ЛАМПА, АРБУЗ, ЗУБ, БЫК, КОТ, ТОРТ, ТАНК, КОМ, МЫЛО, ОЛОВО, ОКЕАН, НОТА, АТОМ, МАК, КРОТ, ТОР, РОТ, ТОМ…
Принцип подбора слов таков, что для маленьких подбирайте такие слова, в которых начальный звук твердый, если ребенок уже понимает мягкость, понимает, что одна буква может давать два разных звука – твердый и мягкий, тогда можете брать любые слова. На конце не должно быть мягкого знака, так как слов, начинающихся с мягкого знака нет. Не берите слова, у которых в начале и конце буквы Я, Ё, Ю, Е.
Вначале карточек со словами не должно быть слишком много, в дальнейшем, если понравится эта игра, то вы можете добавить слова, но не сразу, а через несколько месяцев. Всего сначала можно брать слов 20, по 10 ходов на каждого. Если же ребенок мал, то уменьшите количество слов.
Играть можно по-разному. Вот первый вариант. Разделите карточки поровну. Посчитайтесь, кто начинает игру. Первый игрок кладет любую карточку, следующий должен положить карточку или перед словом или в конце так, чтобы последняя буква предыдущего слова совпадала с первой буквой последующего слова. В общем это так же цепочка слов, в которую многие играли, но устно, а эта игра предлагается для написанных слов.
Второй вариант: все слова лежат в стопке, и по очереди игроки берут верхнее слово, если есть возможность, то кладут его в цепочку, если нет, то берут себе. Как только появляется возможность положить слово, его надо положить. Выигрывает тот, у кого первого не останется ни одного слова, когда вся стопка будет исчерпана.

Слова вокруг.
Нужно одно слово на большой карточке, например слово КОШКА, На карточках помельче слова: КОТ, ОКНО, КАША, ШОКОЛАД, КУЛЬ, АРБУЗ, АНАНАС, АИСТ, АЙВА, КОНЬ, КОПЫТО, КАКАО, ОАЗИС, ОГОНЬ, ОБЛАКО, ШАРФ, ШАГ, ШАТЁР, ШАХТА – слова, начинающиеся с букв, которые входят в исходное слово, их можно брать по 3 слова на каждую букву, но кроме таких слов, нужны еще и слова, начинающиеся с других букв: ЛАНЬ, НОС, ЕЛЬ, ТОПОТ, ЩЕЛЬ, ЮЛА, ПОТ. Этих слов не надо брать слишком много, их должно быть раза в два меньше основных слов.
Посередине кладем исходное слово. Остальные делим поровну, предварительно перемешав их. По очереди кладем слова вокруг слова КОШКА так, чтобы слова начинались с тех же букв, к которой мы кладем наше слово.

 

К этой игре нужны еще буквы. Надо подобрать такую букву, чтобы получились слова. Одна буква пропущена во всех словах.
Так вы можете сделать другие варианты этой игры.

Вот игры со складами и словами
- разложите слоги на полу, ребенок будет самолетиком, вы им командуете, на какой аэродром приземлиться - приземляешься на аэродром КО, потом на аэродром ЛЯ. Потом можно написать крупно названия городов и тогда надо приземляться на аэродром того или иного города. Ну а если у вас есть маленькие самолетики, то можно играть с ними, а можно сделать бумажные самолетики. Для ребенка трудно найти нужный город. Вы можете ему помочь тем, что как диспетчер авиалиний четко называете пункт назначения, акцентируя начальный звук, можете помогать и так, например над городом туман, смотри в конец, там буква А (в слове Москва)...

- попросите привезти на грузовике "кирпичик" КА, или КО, или КУ и т. д. Можно развозить кубики Зайцева или буквы. Можно направлять машины к разным зданиям. Вот такой вариант. Вы вешаете в разных местах названия - ПРОДУКТЫ, ОВОЩИ, КНИГИ, АПТЕКА, ГАЛАНТЕРЕЯ... машины должны развести нужные товары и продукты в магазины.

- "превратите" листочки со слогами в конфетки, угостите куклу "конфеткой" КИ, или КЕ, или КО и т. д.;

- поиграйте "в почтальона" - разносите "письма"-слоги членам вашей семьи, например: "Отнеси бабушке КУ", "Для папы отнеси письмо ПЕ" и т. д.