Главное меню

Форма входа

Поделиться

Наша статистика

Облако тегов

интеллект Грудное вскармливание Питание зрение Слепота социальность Адаптация доверчивость опыт альтруизм геометрия взятки общение игра игрушки дислексия видеоигры время образование старение Эксперимент ложь математика способности педагог-психолог циклограмма мозг нейроны обида Эмоции депрессия информация Младенец слинг стресс дети речь грамматика язык восприятие животные нейрон образ развитие родители Колыбельные двуязычие плохие слова обучение учеба ошибка Братья возраст Сестры память взаимопонимание Характер познание физика аллергия беременность рыбий жир экзема апноэ гиперактивность дыхание СДВГ сомнология сон Жесты ребенок нейрофизиология мышление когнитивность логика полушарие творчество гиппокамп нейрогенез обоняние боль любовь внимание

Ребенок от рождения до года

Есть разные мамы, кто-то задолго до появления ребенка прочитал кучу книг, походил по разным форумам и сайтам, одним словом собрал кучу информации, но гораздо больше тех мам, кто начинает реально задумываться что делать с ребенком, когда он уже появился. И тут они сталкиваются с такой проблемой - информации сегодня жутко много, а вот времени, чтобы все это море прочитать совершенно нет, да порой и разобраться сложно, что делать, как делать, когда, сколько, какие игрушки нужны и в какие игры играть.

На этих страницах я не будут писать о том, как кормить или купать ребенка. Для этого есть врач, бабушка, старшая сестра, да и своему чутью стоит доверить. Но как развивать ребенка, как с ним общаться и играть и что об этом пишут разные авторы, вот об этом и пойдет речь. За многие годы я изучила много различных систем и подходов. Что-то делала сама, о чем-то читала, что-то видела, одним словом, когда чем-либо занимаешься годами, то невольно собирается приличное количество материала на данную тему, что у меня и произошло. Кроме того, много лет назад, для собственного удобства я создала таблицу, в которой от рождения до семи лет отразила все направления развития ребенка, такие как физическое развитие, интеллектуальное, эстетические, развитие определенных психических процессов, таких как память, внимание, мышление. В этой таблице я себе записывала, что должно быть и что надо делать. Эта таблица со временем для меня просто морально устарела и я думала, как же мне это сделать иначе, как сделать так, чтобы отразить то, что я видела - отразить необходимо. И вот встреча с племянницей, всего один вечер, с ее малюсеньким ребеночком, моим уже внуком, натолкнула меня на эту идею, которую я постепенно и буду на этих страницах осуществлять.

Вверху страницы нормы для данного месяца, а дальше то, что предлагается различными источниками: что и как делать, а также то, что я сама накопила за годы работы с детьми.