Сайт | Регистрация | Вход | Форум | RSSВоскресенье, 19.11.2017, 11:47

Калейдоскоп

Сайт Бродниковой Елены Анатольевны

Главное меню
Форма входа
Поделиться
Наша статистика
Облако тегов
интеллект Грудное вскармливание Питание зрение Слепота социальность Адаптация доверчивость опыт альтруизм геометрия взятки общение игра игрушки дислексия видеоигры время образование старение Эксперимент ложь математика способности педагог-психолог циклограмма мозг нейроны обида Эмоции депрессия информация Младенец слинг стресс дети речь грамматика язык восприятие животные нейрон образ развитие родители Колыбельные двуязычие плохие слова обучение учеба ошибка Братья возраст Сестры память взаимопонимание Характер познание физика аллергия беременность рыбий жир экзема апноэ гиперактивность дыхание СДВГ сомнология сон Жесты ребенок нейрофизиология мышление когнитивность логика полушарие творчество гиппокамп нейрогенез обоняние боль любовь внимание

Техника чтения

Вот ребенок начал читать короткие слова, вывески, даже может написать свое имя, слова: мама, папа. Многие родители уверены, что на этом их работа закончена. Но это не так. Если ребенок не будет упражняться в чтении, то к сожалению большинство детей многое забывают. Даже читающий ребенок, если не читает пару месяцев, первое время читает так, будто только что научился.
Есть много сложностей для ребенка в чтении.

Первая сложность - ударение. Дети читают, выделяя каждый слог, и длинные слова не узнают. Вначале я играю в игру "В лесу". Звери пошли в лес и там потерялись. Надо позвать всех на полянку. Звать надо, резко выделяя только ударный слог.
Поиграйте с ударением. Ставьте ударение в слове на все слоги по очереди: МАшина, маШИна, машиНА. Спросите, где правильно. Ставя ударение в разные места, ребенку гораздо легче понять, о чем идет речь.
Так же я всегда проставляю ударение в тексте, который читает ребенок, особенно первое время.
Вторая сложность - ЖИ, ШИ. Очень часто дети читают их мягко. Подберите слова и читайте их отдельно: жизнь, машина, жимолость, животное, шина, шинковка, широкий...
Поиграйте, пошутите - а можно ли прочитать мягко, что получится. Не бойтесь смеяться. Это помогает снять напряжение, дает ребенку смелость и легкость в чтении.
Часто дети спотыкаются в тех местах, где стоят несколько согласных подряд. Я пишу на отдельном листе разные сочетания букв: СТА ДРО ГДЕ МЛИ ЗДРО СТИ ШЛЭ СТРУ... Можно петь на любой мотив. Мы чаще поем на мелодию песни "Подмосковные вечера". Можно повесить такой лист на видном месте. Пойте в прямом и обратном направлении. Остановитесь в любом месте и попросите ребенка показать. Пойте по очереди: один слог вы, другой - ребенок.

Ваш ребенок читает, но медленно. Как же сделать так, чтобы он читал быстрее. Да и в школе требуют прибавление скорости чтения.
Попробуйте следующие упражнения.

Читайте по очереди - ребенок слово, вы слово. Вы читайте все быстрее и быстрее. Можно читать по два слова.

Читайте синхронно. Начинаете читать со скоростью, комфортной для ребенка, постепенно вы наращиваете скорость, как с горки катитесь. Все быстрее и быстрее, до тех пор, пока ребенок успевает за вами. Меняйте скорость, быстрее, медленнее. Варьируйте. Обратите внимание ребенка на то, что вы постоянно меняли скорость. Заметил ли он это?

Читаем за минуту. Засеките время, ребенку надо читать в течении минуты. Подсчитайте количество слов. Предложите снова прочитать этот же текст, так же засекая время, опять на чтение 1 минута, но скажите ребенку, что читать надо дальше, продолжать читать до слова стоп. Второй раз будет больше слов. Опять подсчитайте. Так можно сделать три раза. Это упражнение показывает ребенку, что он МОЖЕТ читать быстрее.

Читаем на время по очереди. Выбираем текст, сначала читает ребенок в течении одной минуты. Считаем слова. Затем этот же текст читаете вы сами в течении минуты, но не с максимальной скоростью, чуть быстрее ребенка, тоже считаете. Затем предлагаете ребенку прочитать тот же текст, тоже в течении минуты максимально быстро. Сможет ли он прочитать больше слов? Пусть это будет как соревнование.

Я давно заметила, что намного лучше и быстрее читают дети, если они читают про себя.
Вот это я написала на форуме Мой канон. Поэтому перенесу сюда.
Читать про себя ребенок может в любом возрасте. В 4, 5 и даже раньше. Но чаще всего это происходит к 6 - 7 годам. В школе уже обязательно надо, чтобы ребенок читал про себя. К великому моему огорчению, учителя требуют и в очень жесткой форме, чтобы ребенок читал только вслух.
У меня каждый год бывают дети, у которых проблемы с чтением, которые учатся в школе и которых перевели условно с обязательным условием - научиться читать быстро. И всегда эти дети не умеют читать про себя. учитель требует вслух, родители очень бдительные, следят - чтобы только вслух. Я за пару недель учу детей читать про себя, дети начинают читать про себя, скорость подскакивает порой в разы, учитель удивлен - что за волшебство, ребенок жутко доволен - читать вслух в день по часу-два - великая работа, которая порой просто не под силу ребенку. Родители довольны, не надо каждый день сражаться с ребенком.

Схема достаточно грубая, но очень наглядная
Чтение вслух - глаза видят текст, сигнал идет в мозг в затылочную часть, анализируется и подготавливаются органы речи, произносится текст. Уши слышат, воспринимают, сигнал идет в центр обработки речи. Потери при таком чтении у ребенка значительные. Кроме этого, есть физиологическая граница скорости чтения. Прибавьте к этому все больше дефектов речи, сложность быстро произносить слова, а если еще проблемы прикуса. Вы имеете достаточно низкую физиологическую границу, которую ребенок ни при каких условиях не преодолеет. Попробуйте сами прочитать текст с максимальной скоростью. Возможно, это будет около 140-160 слов. Редко кто может читать быстрее. Скорость диктора телевидения - 120 слов в минуту. Это выразительное, не скороговоркой чтение, говорение.
Ребенок может читать к 3 классу 28 слов в минуту. А понимание текста не менее 36 слов в минут. (понимание прочитанной фразы - 16 слов в минуту). А есть дети, которые и в 1 классе читают более 120 слов в минуту.
От скорости зависит понимание, любовь к чтению. Зависит и количество прочитанного. Зависит, успеет ли ребенок прочитать условие задачи и понять. Один ребенок уже решать начал, а другой еще и половину задачи не прочитал.
Сюда же относится и прошептывание. При таком чтении скорость хорошей никогда не будет.

Теперь чтение про себя. Скорость не ограничена. Она конечно же ограничена, но пределы другие. Димка читал классу к 3 около 800 слов в минуту. Я читаю около 1000 - но это с удовольствием. Если надо быстро, то книга за 2 часа. Сестра читает больше 10 тыс знаков в минуту, если надо. Я ее проверяла. Запоминание фотографическое. Но она заканчивала курсы. Может и медленно, если хочет. Например художественную книгу.
Чтение про себя. Глаза забегают вперед, успевают подготовить рот к прочтению, успевает ребенок понять, что читает, успевает забежать вперед и увидеть знаки препинания. Расширяется поле зрения.
В чем может быть проблема. При очень быстром чтении, ребенок не успевает увидеть отдельные буквы и тут может возникнуть проблема письма. Пропуск букв, замена букв. Такое встречается. но и при очень медленном чтении проблем с письмом может быть намного больше. Есть целая куча способов решить проблемы письма у быстро читающих детей. И это очень быстрое решение проблемы. Научить читать быстро намного сложнее.

Если ребенку нравится читать вслух, пусть читает. Но это зависит от возраста. если 7 лет - то необходимо переводить на чтение про себя. Ведь если навык будет крепким, то переучивать придется сложно. А сколько взрослых, которые так и не научились читать про себя. я много таких встречала.

 

Поиск
Привет, я Лина
Вы можете задавать мне вопросы, я всегда рада с вами пообщаться
Календарь
«  Ноябрь 2017  »
ПнВтСрЧтПтСбВс
  12345
6789101112
13141516171819
20212223242526
27282930
Архив записей
Наш опрос
Как вы относитесь к мультфильмам?
Всего ответов: 124
Друзья Сайта
От Николки

Instagram
Форумы Мой Канон "В начале было Детство"

Томченко Ольга Алексеевна: консультации по вопросам самоопределения, самореализации, жизненным кризисам, потерям.




Copyright © 2010 All Rights Reserved Brodnikova Elena