Общение с ребенком уже не просто игра в одни ворота, это уже полноценное взаимодействие. Ребенок издает звуки, мама повторяет за ним, он повторяет за мамой. Смотрит в лицо, радуется улыбке, улыбается в ответ.

Проводились эксперименты с малышами, правда немного более старшего возраста. Ребенок ищет контакта с мамиными глазами, гулит, машет руками, мама смотрит, улыбается и все для ребенка отлично. Но вот мама по условиям эксперимента перестает улыбаться, лицо ее застывает, вроде бы продолжает смотреть на ребенка, но ее лицо уже ничего не выражает. Ребенок начинает активно искать контакта с мамой, он гулит, морщится, потом начинает плакать. А ведь вроде бы ничего не происходило, его никто не обижал, он не голоден и ничего не болит. Но ребенок плачет, потому что мамино лицо отстранилось от него, мамы как будто бы не стало рядом с ним. Но разве не бывает так в жизни? Вот мама задумалась, у нее куча забот, она устала, ее лицо застыло. И ребенок плачет. А что в этом случае думают взрослые? Такой маленький, а уже такой капризуля. Но ведь ребенок не капризный, это не прихоть, но жизненная необходимость. Поэтому очень важно всем окружающим по возможности помогать молодой маме и ограждать ее от неприятностей, ведь от этого зависит и психическое здоровье малыша. Но и сама мама должна помнить, что нет для нее ничего важнее, чем жить с малышом одной жизнью. Этот период не слишком долгий, примерно около полутора лет, но он наиболее важный для ребенка.

Уже к месяцу может появиться яркое проявление недовольства в виде резкого крика. Это уже не плач, а активный протест. Часто он появляется при нарушении ожиданий ребенка. Он привык в этом положении кушать, а ему вдруг дают игрушку. Часто дети так начинают кричать, когда хотят находиться в вертикальном положении, а их держат на руках горизонтально. Ребенок может устать от нахождения в одной позе и криком сообщает об этом.

Ребенок еще плохо запоминает внешность близких, вы можете в этом легко убедиться. Стоит маме переодеться, наложить макияж и вот для ребенка она уже совсем не знакома. А если еще использовать дезодорант или духи, то мама уже и мамой не пахнет. Но для развития памяти, внимания немного свою внешность менять стоит почаще. Не нужно ходить все время в одном халате или спортивном костюме. Вкус у ребенка закладывается очень рано, то, как выглядит мама, для ребенка эталон человека в целом.

Если бабушка живет в одном доме или квартире с малышом, то она для него знакомый близкий человек. Но часто бабушки и дедушки живут в другом доме или даже в другом городе. Приезжают раз в неделю или даже реже. Для ребенка неделя - целая вечность. Он за это время успевает забыть о бабушке. Поэтому достаточно долго она для него каждый раз становится чужим человеком. А бабушки (редко дедушки) обижаются на родителей или даже на самого ребенка, почему он плачет, почему пугается, почему не хочет идти на руки. Просто память ребенка в этом возрасте еще слишком коротка.

Зеркало. Существуют разные мнения по поводу зеркала, стоит ли показывать ребенку его отображение в зеркале или нет. Я думаю, что это полезный опыт для ребенка. Но самое интересное, это то, что уже в этом возрасте ребенок может начать улыбаться своему отражению. Если вы положите безопасное зеркало в кроватку ребенка, то он может долго рассматривать его, улыбаться, пытаться ударить или взять рукой.

На семинарах я рассказывала о том, что еще в более раннем возрасте поднося ложку с лекарством своему сыну ко рту я просила отрыть его ротик и он послушно открывал его, глотал лекарство. Мне потом рассказывали мамы, что они пробовали это же делать со своими детьми и даже с новорожденными и те так же открывали рот при поднесении ложки. Я думала, что дело в ложке, не в словах. Мы подносим ложку ко рту и через какое-то время ребенок уже знает, что в ложке есть нечто, что можно выпить, съесть. Но вдруг я заметила, а потом это подтвердили и мамы малышей, что когда мы подносим ложку ко рту ребенка, мы при этом всегда сами открываем рот. Посмотрите, не делаете ли вы так же? Может быть дело как раз в этом? Ребенок ведь очень рано начинает нам подражать. Рот для него одно из самых послушных мест его тела, самое тренированное. Реакция на ложку одна из самых доступных для малыша.

Ко второму месяцу ребенок уже может целенаправленно хватать рукой ваш палец, ручку погремушки, подвешенную игрушку. В литературе можно часто найти утверждение, что ребенок хаотично машет руками, случайно задевает за подвешенную перед ним погремушку, она гремит, ему это нравится и он постепенно начинает стараться повторить это действие. Но мои наблюдения и наблюдения многих моих знакомых опровергают это утверждение. Ребенок ко второму месяцу, а то и раньше вполне целенаправленно направляет руку к игрушке или интересующему его предмету, пытается дотянуться до него, схватить, потянуть, засунуть в рот. Когда это происходит в первый раз, то кажется, будто это вам показалось, ведь движения еще такие неуверенные, но на следующий день ребенок повторяет и повторяет свои попытки. В этом время важно подвешивать не более трех игрушек, достаточно крупных, но не тяжелых и в удобном для ребенка месте. Посмотрите, в каком месте ребенок может видеть игрушку и к какому месту он может дотянуться. Часто ребенок не делает таких попыток не потому что еще не развит, а в силу того, что нет в поле его зрения интересного и доступного объекта. Ручки еще коротки, головка еще может не до конца приобрела нужную форму, т.е. она вытянута и не позволяет ребенку лежа на спине смотреть перед собой, она как правило повернута то в один, то в другой бок. Но если вы учтете эти особенности строения тела ребенка, то будете удивлены его способностям и желаниям. Так же может оказаться, что ребенку ногой гораздо удобнее попадать по игрушкам. 

Чтобы обратить внимание ребенка на ноги или руки, можно надевать ему на ноги и руки (лучше не одновременно, а по очереди) специальные браслеты с погремушками или можете сделать такой сами, взяв не тугую резинку для волос и пришив к ней по несколько бубенчиков. Не бойтесь, если они покажутся вам тяжелыми, это наоборот будет полезно для ребенка. Сначала такие браслеты могут действительно показаться тяжелыми, но буквально через неделю ручки окрепнут и ребенок не будет даже замечать их веса и тогда стоит подумать об утяжелителях для ручек. Их можно сделать из маленьких носочков, наполнив их гречкой или рисом. Но очень быстро эти утяжелители будут тоже легки, тогда стоит их утяжелить гайками или камешками. Так ручки ребенка очень быстро станут сильными.

Во время купания можно начать использовать игрушки, например цветные колечки, мячики. Ребенок будет с удовольствием следить за ними. Желательно брать предметы контрастного цвета, например красный, синий, желтый. В воде ребенок даже без специальных занятий и без бассейна становится очень активным, если у него есть возможность двигаться в воде и емкость достаточно удобная, большая, глубокая, то ребенок может начать пытаться вставать, ходить, отталкиваться ногами от бортиков. Если вы не практиковали плаванье с рождения, то сейчас ребенок может сам начать делать плавательные движения руками. Он может с вашей помощью прыгать в воде, ударять по игрушкам и отталкивать их, при этом следить за их движением. Светящийся мячик может быть очень интересен для игры в воде.

Сегодня в продаже есть большое количество сенсорных ковриков, но можно и самим смастерить подобный. Примерно с месяца сенсорный коврик может быть интересен и полезен ребенку. Но в начале может показаться, что он совсем не заинтересовался им и игрушками, которые могут подвешиваться. Со временем ребенок освоится и будет с удовольствием исследовать его.