|
Зритель, слушатель, деятельКто
ваш ребенок? Визуал или аудиал, флегматик или сангвиник? Как найти к
нему подход, лучше организовать с ним занятия, найти подходящего
учителя? Сначала давайте рассмотрим модальности и что с этим делать. Визуал, аудиал, кинестетик, дискрет - что это? Эти слова означают особенности восприятия и переработки информации людьми различного возраста. Визуал - человек, воспринимающий большую часть информации с помощью зрения. Аудиал - тот, кто получает основную информацию через слух. Кинестетик - тот, кто воспринимающий информацию через другие ощущения (обоняние, осязание и др.) и с помощью движений. Дискрет
- человек, у которого восприятие информации происходит через логическое
осмысление, с помощью цифр, знаков, логических доводов. Эта категория
людей встречается реже всего, а детям, в том числе и школьникам, обычно
вовсе не свойственна. Такие
особенности психики проявляются уже в дошкольном возрасте и играют
большую роль в налаживании контактов ребенка с окружающими, в успешности
обучения, получения новых навыков и умений. Как распознать у человека
ведущий канал восприятия и переработки информации? Часто достаточно
понаблюдать! Это
примерно так, представьте себе телевизор с тремя каналами (для
простоты). Один показывает очень хорошо, второй похуже и третий совсем с
полосами, рябит. примерно так. Поэтому речь не идет о чистом канале.
Есть предпочтение. Как мы можем это использовать в своей жизни. Выбираете
воспитателя, учителя вашему ребенку деятелю. А учитель, воспитатель -
зритель, визуал. Все ровно, цветочки по линейке и по росту, игрушки
аккуратно расставлены, сама одета так, что все по цвету подходит -
типичный зритель. Беда вашему ребенку с таким взрослым. Все, что ни
сделает ваш ребенок - будет плохо. Он никогда не будет успешен у такого
учителя. Лучше уж у аудиала, потому что деятель не следит за внешним
порядком и аудила тоже, тут они будут похожи.
Но
особенно важно учитывать канал, когда вам необходимо объяснить ребенку
что-то важное, новое. Если вы говорите с ним на разных языках, то он не
может понять ваше объяснение. Это
очень просто. Вот представим мальчика, кинестетика. Мама зритель,
пытается объяснить ему задачу. Она рисует схему, а ребенок, вот чудеса,
такая дивная схема, а он ничего не понимает. Мама уже на взводе и
призывает папу (аудиала). Папа начинает сразу объяснять, объяснять. Он
же словами объясняет. Ребенок уже совсем очумел, он понимает только одно
- задача настолько сложна, что решить ее никто не может. Для него
мамино решение, и папино решение не есть вообще решение задачи. А
стоило сделать одно - взять предметы и разыграть задачу. и такой
ребенок все поймет буквально с первого раза. проверено на огромном
количестве детей.
Развитие навыков зрителя у зрителя.
- Привязать мяч к палке на длинной ленте. Ударять по мячу битой или палкой. - Рыболовный набор. - Строительный набор. -
Визуализация. После прогулки закрыть глаза и ответить на вопросы, что
видели (какого цвета была машина, стоявшая во дворе, каких птиц видели,
сколько детей и в чем они были) - Лего не очень крупное. - Разноцветные бусинки нанизывать, перебирать, тесьма. - Настольные игры. Разрешать пользоваться ими как угодно. - Геометрические фигуры. - Сортировать предметы по форме, цвету. - Мозаики. - Обводить контуры рисунков, раскрашивать. - Головоломки. - Карточные игры. - Собирать альбомы с вырезками по темам.
Развитие навыков зрителя у слушателя и деятеля.
- Разрешать набирать телефонные номера. - Использовать краски не только для рисования, но и для получения различных оттенков. - Вырезать, склеивать. - Рисовать большими мягкими мелками. - Лего из больших деталей. - Рисовать пальцами на большом листе бумаги. - Домашний театр. Разыгрывать небольшие роли – почтальона, официанта, продавца… - «Волшебный мешочек». На ощупь определять предметы, игрушки, буквы. - Рассматривать семейный альбом, пересказывать истории, которые произошли с ребенком давно, показывая фотографии. - Подарить фотоаппарат. - Мультфильмы. - Визуализация. - Рассказывать сны. - Вечером вспоминать, как прошел день, что произошло.
Развитие навыков слушателя у слушателя.
- При чтении сказок поощряйте пересказать хотя бы небольшой отрывок. Делайте паузы, чтобы ребенок мог продолжить, дополнить. - Игрушечный телефон. - Стимулируйте участие ребенка в детских утренниках и концертах. - «Слуховая лотерея». Подобрать звук к картинке. -
Что как звучит. Разные инструменты и звучащие предметы. Рассмотреть и
послушать. Ребенок отворачивается, что-то звучит. Надо отгадать. - Слушать сказки на кассетах. - Учить стихи, частушки. - Сочинять истории и сказки про людей в журналах.
Навыки слушателя у зрителя и деятеля.
- Читать книжки с картинками о предметах, которые движутся (велосипед, самолет, машины…) - «Что неверно?» Рассматривать и находить нелепости на картинках, специально подобранных. - На прогулках позволять знакомиться с увиденными предметами, по возможности, дать потрогать. - Домашний театр. - Подобрать к сказкам героев или сделать самим для того, чтобы можно было разыгрывать сказку. - Каждый день учить новое слово. Объяснять, показывать, придумывать предложения с этим словом. - Вместе смотреть передачи и обсуждать их. - Играть в воображаемую ферму, порт, аэропорт, зоопарк. Подражать голосам животных и птиц. -
Игры типа «Снежный ком». Плавает рыбка. Следующий добавляет слово. – В
аквариуме плавает рыбка. – В круглом аквариуме плавает рыбка. – В
круглом аквариуме плавает золотая рыбка. И так до тех пор, пока ребенок
может запомнить все слова. - Когда идете, считать как можно дольше. -
Читать книги немного выше уровня понимания ребенка. Объяснять, задавать
такие вопросы, чтобы можно было понять, насколько ребенок понял
определенные места. - Давать возможность как можно раньше общаться с чужими взрослыми: продавцом, парикмахером, врачом… - Игры со словами. - Ребусы. - Давать возможность выбирать книги в магазине. - Угадывать звуки. - Закрыв глаза послушать, какие звуки раздаются в доме. - Угадывать направление звука. Ребенок закрывает глаза, колокольчик звучит в разных местах, надо показать на колокольчик.
|
Календарь |
---|
« Октябрь 2023 » | Пн | Вт | Ср | Чт | Пт | Сб | Вс | | | | | | | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 | 21 | 22 | 23 | 24 | 25 | 26 | 27 | 28 | 29 | 30 | 31 |
|
|