| Сайт | Регистрация | Вход | Форум | RSS | Суббота, 27.04.2024, 10:38 |
КалейдоскопСайт Бродниковой Елены Анатольевны | |
| Приветствую Вас Гость |
|
Наблюдения, рекомендацииНа страницах под таким названием мне хочется поделиться с Вами собственными наблюдениями за малышами и их родителями, бабушками и дедушками, рассказать, что можно делать. Для многих это может показаться слишком смелым или наоборот, осторожным. Выбирайте то, что Вам по душе и тогда все пойдет на пользу вашему ребенку.
Малыш, который только что родился, кажется таким беспомощным, слабым. Его головка того и гляди - отвалится. Родители, особенно, если это Ваш первый ребенок, буквально боятся дышать, держат ребенка окаменевшими руками. Я видела, как даже бабушка сидела с девочкой, которой было несколько дней от роду и не шевелилась уже целый час, так боялась за девочку. Но кто видел, чтобы с ребенком что-то страшное случилось, если с ним обращаются бережно? Головка держится, даже если ее не придержали, ручки все хватают крепко, да и в целом малыши достаточно крепкие и выносливые, быстро приспосабливаются к любым условиям, в которые их помещают взрослые, к любому климату.
Я не буду писать о том, какие вещи надо покупать, информации об этом много, а вот об условиях, в которых будет жить и развиваться малыш, хотелось бы поговорить.
Температура помещения. Не стоит специально согревать детскую комнату, если в ней выше 18 градусов по Цельсию. У мамы особенно под влиянием бабушки может появиться стремление создать в детской нечто вроде парника, чтобы там было очень тепло, но ведь ребенка невозможно будет все время держать в одной комнате и перепады температуры и соответственно влажности будут для него вреднее, чем прохладная детская. Кроме того, малыш намного лучше будет спать в прохладной комнате, а не в перегретой. Сложнее комнату сделать более прохладной, если жаркое лето или сильное отопление, но этого мало кто боится. Пословица "жар костей не ломит" известна многим и многие стараются жить по этому принципу, но надо знать, что для ребенка перегрев более опасен, чем прохлада. Физиологический аспект этого вам гораздо лучше объяснит ваш педиатр. Я же не раз встречалась с тем, что именно из-за перегрева малыши заболевали пневмонией.
Купание. Вот такой совет можно услышать от бабушек и даже иногда от врачей: "Согреть помещение, желательно до такой температуры, чтобы с Вас потек пот градом, обязательно вскипятить воду, налить ее в ванночку совсем немножко, добавить травы и раствор марганцовки, на дно поставить специальную подставку для ребенка, на нее положить пеленку, поместить на эту покатость ребенка и обязательно закутать пеленкой, поливать тихонечко воду, на голову не лить, в уши не попадать". Как вам такой сценарий купания? Если для вас это бред - я рада за вашего ребенка, а если нет, то давайте подумаем, почему описанную процедуру трудно назвать купанием. Ребенок жил в воде в животике мамы 9 месяцев, он к воде приспособлен лучше, чем к суше, чем к нахождению на воздухе. Вода для него родная стихия, об этом вряд ли стоит спорить. В воде ребенок может двигаться намного легче, чем на пеленальном столике или в кроватке, ведь на него действует намного меньшая сила тяжести. Ребенку все равно, к какой температуре привыкать. Но важнее даже другое - вам придется выносить его из этого перегретого помещения в другую комнату, в детскую, где вы не сможете ему обеспечить такую же температуру и влажность, значит сильно разогретый малыш (если вам жарко, то ребенку еще жарче) попадет резко в помещение гораздо более прохладное. Теперь о кипячении воды, такие советы есть в очень старых книгах, когда для купания детей воду брали из непроверенных источников и пока у ребенка не зажила пуповина, желательно было кипятить воду. Сейчас же вода чаще водопроводная, а если вы добавите марганцовку, то она будет обеззаражена и кипятить ее не будет иметь смысла. Количество воды тоже важно - ребенку в воде должно быть комфортно, он в ней должен находиться полностью, так, чтобы его можно было покачивать, чтобы тело его было полностью погружено в воду. Разные же приспособления для купания возможно и удобны родителям, но не дадут ребенку свободы, возможности плавать, возможности почувствовать свободу.
Удивительно наблюдать, как ребенок вдруг начинает двигаться в воде, начинает целенаправленно использовать руки и ноги. Ничего подобного на суше не бывает, без воды ребенок беспомощный, только хаотично движет руками и ногами, но совсем другое дело в воде. Положите его головку на ваше предплечье, обхватив дальнюю от вас ручку. Покачайте его в воде вверх-вниз, передвигайте вперед и назад, при этом весело комментируйте ваши действия. Эти упражнения можно делать с самых первых дней.
Иногда дети боятся воды, как решить эту проблему. Возможно, что-то напугало ребенка, может быть температуру стоит повысить немного или понизить. Часто дети пугаются, когда их резко помещают в воду. Совсем недавно страх воды у маленькой девочки прошел просто после того, как ей показали, куда она сейчас попадет, т.е. ее опустили в воду лицом вперед, а до этого делали как делает большинство - вперед спиной и она пугалась, потому что не понимала, что с ней происходит.
Пустышка. Мое мнение таково, что пустышка вредна ребенку. Сосет и должен получать еду, а пустышка обманывает его органы чувств, его пищеварительную систему. Она полезна скорей взрослым, ведь пустышка успокаивает ребенка.
Общение с малышом. Уже через пару недель у ребенка можно различить несколько типов плача, так ребенок начинает общаться с теми, кто всегда рядом с ним. Чего может хотеть ребенок? Есть, спать, сходить в туалет, ему может быть холодно или жарко, он уже хочет новых впечатлений. Наблюдательная мама быстро начинает понимать, что значит тот или иной плач.
Совсем избавить ребенка от плача очень трудно, но понять причины плача и как можно быстрее устранить их чрезвычайно важно. Но что я часто видела, ребенок плачет, а что делают родители? Они укачивают ребенка. Не устраняют причины плача, не решают проблему, не удовлетворяют потребности ребенка, а просто укачивают. Но я никогда не видела, чтобы у ребенка была такая потребность, под названием укачивание. Он конечно может устать и перестать плакать, его может просто укачать, как вас в транспорте, но проблема не решится.
Если ребенок плачет, то подумайте, что может вызывать его плач:
- он голоден (самая частая причина, не хватает молока, один из самых последних случаев: маме сказали в роддоме, что кормить надо через три с половиной часа, она так и кормила, а девочка все время ревела. Как только она начала ее кормить по требованию, этот непрерывный плач прекратился);
- у него болит животик, газы, спазмы. Редко, кто из детей не испытывал эти боли, это часто обусловлено физиологической незрелостью, так же физиологическим дисбактериозом, но причины могут быть и более серьезными. О препаратах, которые дают малышам, вы можете найти много информации как у вашего врача, так и в интернете. Есть и такие способы, как приложить к животику нагретую утюгом пеленку. Ребенку может помочь движение, новая поза, вы можете сесть и положить ребенка спиной к своему животу, взять его ножки в ваши руки и делать разные движения его ногами, круговые движения, подводя ножки к животу и разводя их в сторону, движения, похожие на "велосипед". Еще наши бабушки советовали побольше класть ребенка на живот, для этого вы можете положить ребенка животом на свои колени, можете поносить его держа на руке вниз головой, положить его животом себе на живот, почаще выкладывайте на живот на фитнес мяч или просто на пеленальный столик. Есть еще один способ облегчить состояние ребенка, это помогает, если мама кормит грудью ребенка: маме надо кроме того, что исключить цельное молоко, ограничить хлеб, белокочанную капусту, ешьте побольше укропа, зеленого, пучками. Резкое изменение положения в пространстве так же может успокоить ребенка.
- ребенок может испугаться. Испугаться чужого человека, резкого звука, яркого света. Спокойный, ласковый голос мамы, ее руки скорей всего быстро успокоят ребенка.
- ребенку может быть холодно или жарко. О холоде думают гораздо чаще, чем о жаре, но и жара ребенку так же может быть неприятна.
Давно известно, что если ребенок получает отличный физиологический уход, его кормят, он чистый и сухой, но с ним не общаются, то это ведет к такому синдрому как госпитализм с очень тяжелыми последствиями. Ребенку необходим взрослый человек как самое важное в его жизни. Но в великому сожалению я много раз видела, как мамы пеленают, кормят, выполняют необходимые процедуры МОЛЧА. Что может быть хуже для ребенка, трудно представить. Ребенку нужен не только голос мамы, но еще ее активная, доброжелательная мимика. Не просто улыбка, но и разные выражения лица. Малыш, только что родившийся уже в состоянии отличить человеческое лицо от всего остального и именно лицо для него является самым притягательным в этом новом для него мире.
Вы можете провести простой эксперимент, нарисуйте круг, в нем еще три кружка примерно в районе глаз и рта, у вас получится примитивное лицо. Так же нарисуйте квадрат, треугольник, можете нарисовать цветок и повесьте все это на стену в ряд. Поднесите ребенка по очереди ко всем картинкам и посмотрите, какая заинтересует ребенка больше всего. Вы наверное уже не удивитесь, если ваш ребенок предпочтет смотреть на "лицо".
Исходя из этого вы можете сделать первую для него выставку - портреты. Это могут быть иллюстрации классической живописи, а могут быть фотографии близких вашему малышу людей. Дети могут по долгу смотреть на эти портреты и что самое удивительное, уже в две недели у ребенка может появиться предпочтение, а кого-то он резко не захочет видеть, вплоть до резкого крика.
В середине месяца картинки уже могут быть более сложными и в тоже время интересными. Распечатайте бабочек, цветы, горы и море, рыб, кошек и собак, разные узоры, узоры в круге или узоры, которые используют на коврах. Если вам понравится самим, то распечатайте фракталы. Вы можете развешивать их на стены или двери в тех местах, где вы можете проходить с ребенком и он будет видеть эти картинки часто и как бы между делом.
Можно повесить на разные двери разные фигурки разного цвета, выделив ярко контур и сделать такого же цвета, но более бледную заливку: круг, квадрат, треугольник, ромб, овал и уже к трем месяцам ваш ребенок будет безошибочно показывать, где какая фигура.
Не просто говорите с ребенком, но почаще четко произносите гласные, пусть ребенок смотрит вам в лицо, ему важно видеть движения ваших губ. Вы с удивлением можете заметить, как ребенок старательно пытается вас копировать и так он может начать произносить гласные О, У, А.
Играем. Многие считают, что с только что родившимся малышом еще не надо играть, он еще плохо видит, не соотносит зрительную и слуховую информацию, не может держать погремушку, что с ним можно делать? Играть и развивать. Для ребенка игра всегда является важным, очень серьезным делом.
Игрушки. Сегодня очень много сложных, ярких, вроде бы жутко интересных игрушек. Я могу ошибаться, но на мой взгляд первые игрушки должны быть максимально просты. Надо отнестись с огромной осторожностью к выбору погремушек. Они должны быть достаточно легкими, ручка должна быть удобная и тонкая, в тоже время не иметь острых граней, она не должна принести вред малышу. Ему должно быть удобно ее держать. Цвет не должен быть слишком ярким. Дети до 2 месяцев могут предпочитать синий цвет, это зависит от сформированности из зрительного аппарата. Но вам даже может быть проще, если вы представите, что у вас черно-белое зрение, так вы сможете выбрать наиболее подходящую по цвету игрушку, ведь ребенок в первую очередь будет ориентироваться на контрасты, на резкую смену цветов, их границы. Важен и звук игрушки, он не должен быть слишком резким, особенно на высоких частотах. Помните, что у ребенка слух отличается от слуха взрослого человека, он слышит намного более высокие частоты, поэтому берегите его ушки. (Хочется сразу сказать об одной вещи - не целуйте, не чмокайте ребенка вблизи его ушек, мне приходилось встречаться со случаем глухоты у ребенка именно вследствие такой "любви". Звук поцелуя похож на резкий щелчок и это может сказаться губительно на его слухе).
Итак, на что важно обращать внимание при выборе первых игрушек: ребенок плохо различает цвета, для него важен контраст, в первую очередь ребенок учится выделять границы. Ребенок больше ориентируется на движение, он учится выделять предмет при его передвижении. Ему очень важно научиться видеть предметы и выделять их от фона, а это он может сделать при их передвижении. Ребенку очень важно четкое, графичное лицо. Ему важны четкие формы предметов. Так гирлянда из предметов простой геометрической формы (кружок, кубик, рыбка, кружок, кубик, рыбка... и т.п.) намного более предпочтительна, чем нечто сложное и красивое с замысловатой формой.
Самая простая и в тоже время одна из важнейших игр, это перемещение предмета. Вы можете сделать все по Венгеру http://detpsy.net/index/1_mesjac/0-118 - здесь я описывала эти упражнения, а можете взять светящийся мячик и его передвигать в разных направлениях перед ребенком, приближая и удаляя его, делая круги и восьмерки. Такой мячик быстрее привлечет внимание ребенка и подобная игра может стать любомой на протяжении всего первого года. Даже когда ребенок в плохом настроении, такой мячик может его быстро успокоить.
Гирлянду можно делать из разных игрушек, предметов, природных материалов. Привлекайте внимание, постоянно что-то в ней меняйте. Привяжите колокольчик, привязывайте ленточки. Детям очень нравятся бусы, для этого вы можете взять крупные бусины разной формы и сделать ему не сложные, но яркие и красивые бусы. Я бы сразу рекомендовала делать их не хаотично, а используя некую последовательность, соблюдая симметрию.
Вкладывайте в ручки различные материалы, это могут быть мячики с разным наполнением, шишки, набор мелких предметов разной формы (блоки Дьенеша отлично подходят), ракушки и шишки. Это же прикладывайте к ножкам ребенка, его ступням, проводите разными материалами по его ножкам. Пробуйте ходить по разным поверхностям. Ножки у ребенка так же чувствтительны, как его ручки, но у ног есть преимущество, они дальше от глаз, примерно на расстоянии его лучшей видимости, ножки обычно лучше развиты, ведь ручки часто еще сжаты в кулачок и их трудно разжать, они плохо подчиняются ребенку, в то время как ножки намного более им управляемы, особенно в воде. Не волнуйтесь, если вдруг заметите, что ребенок начнет предпочитать больше работать ногами, чем руками. Придет время и для рук, они подрастут, окажутся в поле его зрения и тогда он начнет ими тоже работать.
Вы сразу можете сопровождать массаж, умывание, зарядку стишками и потешками. Вы можете показывать картинки из книг и к концу месяца ребенок уже будет рассматривать их.
Музыка играет огромную роль в развитии и просто в жизни ребенка. Но главное, чтобы эта музыка, песни нравилась вам самим. Танцуйте с ребенком, двигайтесь в такт, двигайте ребенка под музыку, подбрасывайте и кружите. Только музыка не должна быть просто фоном, ребенок ее просто перестанет слышать.
Если вы решили повесить таблицу складов Н.А. Зайцева, то вашей первой задачей должно стать формирование устойчивого интереса к складам. А этого можно добиться очень просто: проходя мимо таблицы назовите сначала один - два склада. НЕ БОЛЬШЕ!!! И идите дальше. Поэтому важно найти подходящее место для таблицы. Она должна располагаться так, чтобы ее середина была на уровне лица ребенка, когда он находится на руках. Через неделю вы можете назвать три склада. Не спешите. Вы можете делать это раза четыре в день. Но делайте не каждый раз, как проходите мимо таблицы. Называйте разные склады, но вначале не трогайте шипящие. Через какое-то время у ребенка может появиться интерес к таблице и он даже может начать требовать от вас, чтобы вы его поднесли к ней, назвали. Он может пытаться показать на таблицу, причем вначале может это делать ножками. Но не идите на поводу у ребенка, показывайте два - три склада и уходите. Если ребенок хочет, тогда еще два склада. Помните, если вы его "перекормите", то он больше не захочет видеть эти склады, а если будете держать примерно такой ритм достаточно долго, то к году ребенок будет знать почти все склады, он будет активно интересоваться складами, он сможет уже к году и трем месяцам показывать все гласные буквы и много других складов, например такие, как МА, ПА, начало своего имени, БА, МУ, КУ, БЕ и т.д.
Кроме таблиц складов, есть таблицы по математике. На мой взгляд совершенно удивительные таблицы, но к сожалению, сегодня их найти достаточно сложно. Для ребенка они могут быть очень полезны и интересны.
Если вас интересуют вопросы раннего и разностороннего развития детей и у вас появились вопросы, вы можете их обсудить на форуме в разделе развития детей разного возраста
|
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Copyright © 2010 All Rights Reserved Brodnikova Elena |