Для тех, у кого ребенок уже может прочитать слово, но есть проблемы со слиянием, с быстротой, с цельностью слова.
Но в этих упражнениях очень важна поэтапность, не стоит перескакивать и что-то упускать.
1. Нарисуйте на карточках разные геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник - только контур, без цвета. Сделайте несколько карточек с разноцветными кругами - красный, желтый. синий, зеленый. Их не надо много, вот этого вполне достаточно 7 штук. Размер может быть 7х7 см. Можно чуть больше, чуть меньше. Сначала покажите первые фигуры, без цвета. Показывайте очень быстро, буквально доли секунды. Ребенок должен сказать, что это было. Потом это же повторите с цветными. Делаем это только один раз!!! Не каждый день, только раз, поэтому нарисуйте их быстренько, не надо делать сложно и капитально, это однократное мероприятие.
2. Если ребенок не видит, а это скорее всего не так, он обязательно увидит, все видят, но есть страх, очень быстро, не осознается, скованность, отказ от задания. Вот в этом случае, делаем так, берем фонарик, идем в темную комнату и играем со светом. Вверх, вниз, по кругу быстро, быстро. Включили, выключили и направили в другое место. Цель - показать ребенку, что наши глаза в состоянии увидеть что-то даже если видели долю секунды. Поиграйте, покажите, что можно видеть.
3. Нужны карточки с цифрами, буквами, немного, штук 10. Повторяем так же, как с фигурами. Это так же только один раз.
4. Теперь переходим к двум буквам и цифрам, тоже штук 10.
5. Основной этап, то, для чего все и затевалось. Нужны карточки со словами, сначала слова из 3 букв, у меня вот примерно такой набор слов: воз, рак, мак, газ, лев, сок, бор, бык, шаг, кто, вол, мох, люк, боб, сыр, дом, сор, луг, дуб, душ, лук, куб, сук, лес, бак, мех. Карточки размером 6х10 см, слова высотой 2,5 см. Берем только 5 любых карточек, сначала читаем медленно, мама читает, показывая ребенку, сидя перед ним, лицом к лицу. У меня на обратной стороне карточки для меня мелко написано то же слово. Читаем ребенку два раза. А затем предлагаем прочитать ему тоже, но показываем буквально 1 секунду. Если ребенок угадал, даем ему, ооочень радуясь за него, если нет - ничего страшного, еще раз называем это слово и перемешиваем его с оставшимися, будет шанс прочитать его еще раз. Цель - показать ребенку, что он может увидеть слово сразу, любое слово, увидеть очень быстро, догадаться, что это было за слово.
Если было успешно, то на следующий раз можете взять больше слов, штук 7.

6. Можете сделать то же, но слова уже из 4 букв.
Лист, мост, купе, стол, стул, банк, ноты, танк, река, руль, вода, аист, очки, дыня, слон, арфа, зонт и др.

7. То же с глаголами, в этом случае мы еще закрепляем чтение мягкого знака. Вот те, что есть у меня. пить, выть, есть, петь, бить, мять, спать, рыть, ныть, мыть, шить, войти, выйти, расти, плыть.

Кроме того, в этом упражнении мы здорово расширяем словарный запас ребенка, ведь мало прочитать, обязательно обсудите, что это за слово, важно , чтобы ребенок понял смысл прочитанного.