|
Своевременное развитие ребенкаВсестороннее, гармоничное развитие - что это
такое?
Такой вопрос задают, наверное большинство родителей, которые
решили, что развитие их ребенка находится в их руках, а не воспитателей,
репетиторов или детских центров. Но с чего начать, что делать, а главное - как
все успеть. Часто родители делают упор на что-то одно, ну три-четыре направления.
Занимаясь интеллектом, упускается физическое развитие, ребенок неумел, не может
вырезать кружочек или нарисовать домик. Или замечательно рисует, но сложить 3 и
4 для него недостижимая задача. А как часто бывает так, что и читает и считает
и физически развит, но общаться с другими детьми совершенно не умеет.
И вот еще одна проблема: очень много информации, столько
систем, столько книг, методик. Как в них ориентироваться, на что обращать
внимание в первую очередь.
Почему так случается, когда что-то было упущено, чем можно
помочь ребенку... Тема необъятная, но хотя бы наметить пути решения этих
проблем, создать целостный взгляд на развитие ребенка, на приоритетные
направления в разном возрасте - задача данного семинара.
Когда-то, давным-давно, уже целую вечность назад я задала
себе такой же вопрос. И как инженер-конструктор подошла к его решению
систематически. Результатом было появление таблицы, которая сначала была
начерчена на полутора листах ватмана, причем с шагом в 5 мм. В ней я попыталась
отразить все направления развития ребенка от рождения до 7 лет, причем до года
с шагом в 3 месяца – нормативы и что надо делать. До сих пор мечтаю ее
переработать, уже на новой основе, имея базовые знания по психологии. Так же
хочется учесть и опыт раннего развития.
Говорить о развитии без обзора возрастных особенностей
нельзя – краткая характеристика зоны ближайшего развития, новообразований, типа
мышления, памяти. Схема психической активности
Исходя из возрастных особенностей, новообразований каждого
возрастного периода можно сказать, что до года самое важное: тесное,
эмоциональное общение; физическое развитие – максимальная подвижность; мультисенсорное
развитие. И не важно, что именно вы выберете, главное, чтобы это
соответствовало этим направлениям.
С года – предметно-манипулятивная деятельность. Обеспечить
ребенка предметами, с которыми можно что-то делать; обеспечить максимум
восприятия, ведь в этом возрасте память работает как губка. Физическое и
сенсорное развитие остается наиважнейшим в этом возрасте. Возраст с года до
трех – это так же возраст бурного развития речи.
С трех лет – игра и для ребенка уже важнее то, что ему
интересно. Ведь возраст «первоначального накопления» закончился, теперь ребенку
надо разобраться в том, что он сначала просто механически воспринимал и
запоминал. Теперь его внимание привлекает то, что новое, яркое, необычное. Так
же это возраст начала развития воображения и соответственно появления страхов.
Начинает развиваться наглядно-образное мышление. Необходимо быть бережным и
острожным в наших развивающих порывах, так загрузка ребенка логическими
занятиями в этом возрасте вредит ребенку, тормозит развитие того, что должно в
этом возрасте развиваться.
С четырех лет – уже можно заниматься чтением, но необходимо
и обеспечить базу для математики, ведь
сензитивный период для математики 5 лет, но база должна быть создана в течении
года. Что это за база – правильная логичная речь (в первую очередь окружающих
взрослых), пространственное мышление, понятийное мышление, а никак не умение
считать до ста, как это многие думают.
С пяти лет начинает
развиваться произвольность. Сензитивный период для математика, возраст грации –
недаром часто на танцы, в спортивные секции берут детей с этого возраста.
Появляется развитая сюжетно-ролевая игра.
Шесть лет и старше ребенок
продолжает совершенствоваться через игру, общение, а так же детские виды
творчества, такие как рисование, лепка, конструирование. Это уже возраст, в
котором ребенок должен учиться выполнять то, что требуется, а не то, что
хочется и интересно. Ведь в школе ему придется делать так много непонятного и
обязательного, что будет требовать учитель и родители – у ребенка должно
формироваться произвольное поведение. Но все же внимание его еще не
произвольно, он не в состоянии еще им управлять.
|
Привет, я Лина |
---|
Вы можете задавать мне вопросы, я всегда рада с вами пообщаться
|
Календарь |
---|
« Июль 2022 » | Пн | Вт | Ср | Чт | Пт | Сб | Вс | | | | | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 | 21 | 22 | 23 | 24 | 25 | 26 | 27 | 28 | 29 | 30 | 31 |
|
|