В дошкольной дидактике применяются разнообразные развивающие материалы. Однако возможность формиро­вать в комплексе все важные для умственного развития, и в частности математического, мыслительные умения на протяжении всего дошкольного обучения дана не во многих. Наиболее эффективным пособием являются ло­гические блоки, разработанные венгерским психологом и математиком Дьенешем для ранней логической пропе­девтики, и прежде всего для подготовки мышления детей к усвоению математики.

В методической и научно-популярной литературе этот материал можно встретить под разными названиями: «ло­гические фигуры» (Фидлер М.), «логические кубики» (Ко­пылов Г.), «логические блоки» (Столяр А.). Но в каждом из названий подчеркивается направленность на развитие логического мышления. В современной практике работы с детьми в детском саду и начальной школе находят место два вида логического дидактического материала: объемный и плоскостной. За каждым из этих видов закрепилось свое название. Объемный логический материал именуется логи­ческими блоками, плоскостной — логическими фигурами.