пример
Методика
«Домик»
(Н.И. Гуткина).
Психодиагностика
детей в дошкольных учреждениях (методики, тесты, опросники). Сост. Е.В.
Доценко. – Волгоград, 2007.
Методика «Домик» позволяет выявить
умение ребенка ориентироваться в своей работе на образец, умение точно
скопировать его, выявляет особенности развития произвольного внимания, пространственного
восприятия, сенсомоторной координации и тонкой моторики руки. И.П. Брязгунов
рекомендует использовать в комплексном обследовании детей с гиперактивностью
широко применяемые в психологической практике рисуночные техники. Эта методика
рассчитана на детей 5 – 10 лет.
Методика «Домик» представляет собой
задание на срисовывание картинки, изображающей домик, отдельные детали которого
составлены из прописных букв. Материал: картинка, изображающая домик, лист А4,
простой карандаш.
Инструкция:
«Перед тобой лежит лист бумаги и карандаш. На этом листе нарисуй пожалуйста,
точно такую же картинку, которую ты видишь на этом рисунке (перед ребенком
кладется листок – «Домик»). Не торопись, будь внимательным, постарайся, чтобы
твой рисунок был точно такой же, как этот на образце. Если ты что-то не так
нарисуешь, то стирать не надо, а надо поверх неправильного или рядом нарисовать
правильно. Тебе понятно задание? Тогда начинай рисовать». По окончании работы
ребенку предлагается проверить, все ли у него верно.
Обработка результатов
производится путем подсчета баллов, начисляемых за ошибки. Безошибочное
копирование оценивается в 0 баллов.
Ошибками
считаются:
1.
Отсутствие каких-либо деталей рисунка (4 балла)
2.
Увеличение отдельных деталей рисунка более чем в 2 раза (3 балла)
3.
Неправильно изображенный элемент рисунка (2 балла)
4.
Неправильное расположение деталей в пространстве рисунка (1 балл)
5.
Отклонение прямых линий более чем на 30 градусов от заданного направления (1
балл)
6.
Разрывы между линиями в тех метах, где они должны быть соединены (1 балл за
каждый разрыв).
7.
Залезание линий одна на другую (1 балл за каждое залезание).
При
анализе рисунка так же надо обращать внимание на характер линий, которые могут
говорить как о развитии мелкой моторики, так и о личностных особенностях
ребенка. Хорошее выполнение рисунка оценивается как «0» баллов. Таким образом,
чем хуже выполнено задание, тем выше полученная испытуемым суммарная оценка. Но
при интерпретации результатов эксперимента необходимо учитывать возраст испытуемого.
Так, дети 5 лет почти не получают оценку «0» из-за недостаточной зрелости
мозговых структур, отвечающих за сенсомоторную координацию.
| 
