Форма N1 Перспективно-календарный план работы  

Педагог-психолог ОУ осуществляет планирование своей деятельности на основе перспективного плана работы образовательного учреждения, с учетом его приоритетных направлений, исходя из запроса администрации учреждения и объема выполняемой нагрузки (ставка, 0,5 ставки).  

План работы включает направления деятельности психолога и виды работ на текущий учебный год (с августа - сентября по июнь - июль включительно).  

Цель отражает основное содержание деятельности педагога-психолога, задачи конкретизируют цель, подчеркивая приоритетные аспекты работы в данный период.  

Педагог-психолог планирует работу, учитывая основные направления и функции, регламентированные Положением о деятельности психолога образовательного учреждения общего типа.  

В перспективно-календарном плане отражается содержание деятельности психолога (направления работы, темы и формы проведения мероприятий), категория сопровождения, сроки реализации по месяцам, исполнители и отметка о выполнении либо о переносе вида работы по объективным причинам (болезнь, обучение на курсах).  

Кроме основных направлений деятельности психолог отражает в плане работу по обеспечению своей профессиональной деятельности: подготовку к проведению диагностики, приобретение и оформление пособий, рекомендаций, посещение библиотеки, занятия по самообразованию.  

План педагога-психолога обсуждается и утверждается на педагогическом совете, подписывается руководителем ОУ (по административной линии).  

Форма N2 Тематический план  

Тематический план составляется на мероприятия, которые предполагают 2 и более встреч с любыми участниками образовательного процесса: школа для родителей, семинар-практикум для педагогов, семинары-тренинги для учащихся и т.п.  

Для каждой коррекционной группы разрабатывается тематический план.  

В плане указываются общая цель и задачи мероприятия, отдельных встреч. Также план отражает тематику каждого занятия, перечень игр, упражнений, заданий, включенных в содержание занятий. Игровые задания, планируемые для проведения в каждой части занятия (вводной, основной, заключительной) должны иметь название, цель, ход проведения. Психолог может не расписывать ход проведения каждого упражнения, игры в том случае, если оформлена картотека, отражающая несколько вариантов указанной игры.  

Тематические планы могут обсуждаться с руководителем методического объединения психологов, сотрудниками ППМС-центров района, ГППЦ, АКИПКРО, проходить экспертизу по профессиональной линии.  

Форма N3 Журнал учета групповых форм коррекционно-развивающей работы  

В данном журнале педагог-психолог учитывает виды работ, организуемые с разными группами сопровождения. Наиболее эффективно его оформить по типу классного журнала. На каждую группу заполняется отдельный лист.  

В графе примечание психолог может указывать тематический план или N занятия, а также комментарии, либо выводы по ходу проведения групповых мероприятий.  

Форма N4 Журнал учета индивидуальных и групповых консультаций и диагностических обследований  

Журнал отражает индивидуальные приемы и групповые консультации психолога по различной проблематике. Педагог-психолог фиксирует даты и время проведения консультаций и индивидуальных диагностических обследований по инициативе самих клиентов и по приглашению психолога, при этом в 3-4-й графе записывается только шифр и код обращения, при согласии клиента может указываться фамилия.  

Примерные коды причин обращения:  

1.      О…- Проблемы, связанные с обучением  

2.      В… - Проблемы, связанные с воспитанием  

3.      П… - Проблемы, связанные с поведением  

4.      Э… - Эмоциональные проблемы  

5.      А… - Проблемы, связанные с адаптацией  

6.      К… - Коммуникативные проблемы  

7.      ДРО - Проблемы, связанные с детско-родительскими отношениями  

8.      Проф - Профессиональная ориентация  

9.      З… - Проблемы, связанные с зависимостями  

10.  ОМ… - Определение дальнейшего образовательного маршрута  

11.  Д-ка - Диагностика  

Список кодов может быть дополнен психологом ОУ в зависимости от специфики консультаций.  

В этом журнале психолог фиксирует выходы в класс (группу) с целью наблюдения за отдельным ребенком, либо всеми детьми.  

В графе примечание педагог-психолог может указать дату повторной встречи, рекомендации по поводу обращения к другим специалистам, о зачислении в группу коррекции, либо N протокола обследования.  

Форма N5/1 и 5/2 Аналитический и статистический отчет педагога-психолога  

Педагог-психолог представляет качественно-количественный анализ деятельности по итогам работы за учебный год на основе выделенных критериев профессиональной деятельности.  

Статистический отчет отражает только количественные данные о проведенных видах работ с различными категориями сопровождения.  

Анализ деятельности педагог-психолог предоставляет в конце учебного года на итоговый педагогический совет в произвольной форме на основе статистического отчета и проблемно-ориентированного анализа деятельности.  

Формы 1, 2, 3, 4, 5 являются обязательными и требуют своевременного заполнения:  

·         Перспективно-календарный план оформляется на текущий учебный год (в мае-августе), конкретизируется по ходу проведения видов работы.  

·         Тематический план оформляется на групповые мероприятия для разных категорий сопровождения на основе перспективно-календарного плана (в мае-августе), а также по мере комплектования коррекционной группы.  

·         Журнал учета групповых форм коррекционно-развивающей работы заполняется по окончании каждого занятия с регистрацией участников.  

·         Журнал индивидуальных и групповых консультаций и диагностических обследований заполняется ежедневно после проведения консультативного приема, диагностического обследования.  

·         Статистический и аналитический отчет заполняется 1 раз в год (предоставляется на итоговый педагогический совет).  

Все формы документации хранятся в архиве педагога-психолога в течение 5 лет.  

При увольнении психолог обязан передать пакет документов заведующей (директору) образовательного учреждения.