Форма N1 Перспективно-календарный план работы
Педагог-психолог ОУ осуществляет планирование своей деятельности на основе
перспективного плана работы образовательного учреждения, с учетом его
приоритетных направлений, исходя из запроса администрации учреждения и объема
выполняемой нагрузки (ставка, 0,5 ставки).
План работы включает направления деятельности психолога и виды работ на
текущий учебный год (с августа - сентября по июнь - июль включительно).
Цель отражает основное содержание деятельности педагога-психолога, задачи
конкретизируют цель, подчеркивая приоритетные аспекты работы в данный период.
Педагог-психолог планирует работу, учитывая основные направления и функции,
регламентированные Положением о деятельности психолога образовательного учреждения
общего типа.
В перспективно-календарном плане отражается содержание деятельности
психолога (направления работы, темы и формы проведения мероприятий), категория
сопровождения, сроки реализации по месяцам, исполнители и отметка о выполнении
либо о переносе вида работы по объективным причинам (болезнь, обучение на
курсах).
Кроме основных направлений деятельности психолог отражает в плане работу по
обеспечению своей профессиональной деятельности: подготовку к проведению
диагностики, приобретение и оформление пособий, рекомендаций, посещение
библиотеки, занятия по самообразованию.
План педагога-психолога обсуждается и утверждается на педагогическом совете,
подписывается руководителем ОУ (по административной линии).
Форма N2 Тематический план
Тематический план составляется на мероприятия, которые предполагают 2 и
более встреч с любыми участниками образовательного процесса: школа для
родителей, семинар-практикум для педагогов, семинары-тренинги для учащихся и
т.п.
Для каждой коррекционной группы разрабатывается тематический план.
В плане указываются общая цель и задачи мероприятия, отдельных встреч. Также
план отражает тематику каждого занятия, перечень игр, упражнений, заданий,
включенных в содержание занятий. Игровые задания, планируемые для проведения в
каждой части занятия (вводной, основной, заключительной) должны иметь название,
цель, ход проведения. Психолог может не расписывать ход проведения каждого
упражнения, игры в том случае, если оформлена картотека, отражающая несколько
вариантов указанной игры.
Тематические планы могут обсуждаться с руководителем методического
объединения психологов, сотрудниками ППМС-центров района, ГППЦ, АКИПКРО,
проходить экспертизу по профессиональной линии.
Форма N3 Журнал учета групповых форм коррекционно-развивающей работы
В данном журнале педагог-психолог учитывает виды работ, организуемые с
разными группами сопровождения. Наиболее эффективно его оформить по типу
классного журнала. На каждую группу заполняется отдельный лист.
В графе примечание психолог может указывать тематический план или N занятия,
а также комментарии, либо выводы по ходу проведения групповых мероприятий.
Форма N4 Журнал учета индивидуальных и групповых консультаций и
диагностических обследований
Журнал отражает индивидуальные приемы и групповые консультации психолога по
различной проблематике. Педагог-психолог фиксирует даты и время проведения
консультаций и индивидуальных диагностических обследований по инициативе самих
клиентов и по приглашению психолога, при этом в 3-4-й графе записывается только
шифр и код обращения, при согласии клиента может указываться фамилия.
Примерные коды причин обращения:
1.
О…- Проблемы, связанные с обучением
2.
В… - Проблемы, связанные с воспитанием
3.
П… - Проблемы, связанные с поведением
4.
Э… - Эмоциональные проблемы
5.
А… - Проблемы, связанные с адаптацией
6.
К… - Коммуникативные проблемы
7.
ДРО - Проблемы, связанные с детско-родительскими
отношениями
8.
Проф - Профессиональная ориентация
9.
З… - Проблемы, связанные с зависимостями
10.
ОМ… - Определение дальнейшего образовательного
маршрута
11.
Д-ка - Диагностика
Список кодов может быть дополнен психологом ОУ в зависимости от специфики
консультаций.
В этом журнале психолог фиксирует выходы в класс (группу) с целью наблюдения
за отдельным ребенком, либо всеми детьми.
В графе примечание педагог-психолог может указать дату повторной встречи,
рекомендации по поводу обращения к другим специалистам, о зачислении в группу
коррекции, либо N протокола обследования.
Форма N5/1 и 5/2 Аналитический и статистический отчет
педагога-психолога
Педагог-психолог представляет качественно-количественный анализ деятельности
по итогам работы за учебный год на основе выделенных критериев профессиональной
деятельности.
Статистический отчет отражает только количественные данные о проведенных
видах работ с различными категориями сопровождения.
Анализ деятельности педагог-психолог предоставляет в конце учебного года на
итоговый педагогический совет в произвольной форме на основе статистического
отчета и проблемно-ориентированного анализа деятельности.
Формы 1, 2, 3, 4, 5 являются обязательными и требуют своевременного
заполнения:
·
Перспективно-календарный план оформляется на
текущий учебный год (в мае-августе), конкретизируется по ходу проведения видов
работы.
·
Тематический план оформляется на групповые
мероприятия для разных категорий сопровождения на основе
перспективно-календарного плана (в мае-августе), а также по мере комплектования
коррекционной группы.
·
Журнал учета групповых форм
коррекционно-развивающей работы заполняется по окончании каждого занятия с
регистрацией участников.
·
Журнал индивидуальных и групповых консультаций и
диагностических обследований заполняется ежедневно после проведения
консультативного приема, диагностического обследования.
·
Статистический и аналитический отчет заполняется
1 раз в год (предоставляется на итоговый педагогический совет).
Все формы документации хранятся в архиве педагога-психолога в течение 5 лет.
При увольнении психолог обязан передать пакет документов заведующей
(директору) образовательного учреждения.
|